Progetti

Progetti e Metodo

Le iniziative di Extrascuola ETS si sviluppano secondo un approccio di ricerca-azione e learning by doing, in cui progettazione e esperienza si alimentano reciprocamente.

Ogni intervento nasce dall’analisi del contesto scolastico e territoriale, dalla definizione condivisa degli obiettivi e dalla costruzione di un percorso operativo sostenibile. L’esperienza concreta – laboratorio, evento, restituzione pubblica o attività sul campo – diventa occasione di apprendimento reale, in cui studenti e comunità sperimentano ruoli, responsabilità e collaborazione.

Il metodo integra dimensione creativa, organizzativa e relazionale, valorizzando competenze trasversali e favorendo processi inclusivi. finalizzati a i costruire percorsi in cui l’esperienza diventa strumento di crescita e consapevolezza.

I progetti possono integrare dimensioni diverse, tra loro complementari:

  • area organizzativa — supporto al coordinamento delle attività, dei gruppi di lavoro e dei processi
  • area tecnica — assistenza alla gestione operativa, logistica e uso di strumenti e tecnologie
  • area artistica e creativa — linguaggi espressivi, performance e produzioni culturali

Questo approccio ci ha portato nel tempo a collaborare anche con associazioni che operano con ragazzi con disabilità, sviluppando percorsi laboratoriali e performativi in cui l’espressione artistica diventa strumento di inclusione e protagonismo.

Gli eventi pubblici sono la restituzione di un percorso costruito insieme: collaborazione, responsabilità condivisa e crescita delle competenze lungo tutto il cammino.

CPS in Act

CPS in Act è un percorso sviluppato in collaborazione con le Consulte Provinciali degli Studenti e con le scuole, finalizzato a sostenere il protagonismo studentesco attraverso esperienze di progettazione, organizzazione e partecipazione.

Il progetto accompagna gli studenti in un lavoro progressivo che può comprendere:

  • organizzazione e coordinamento, con ruoli e responsabilità condivise;
  • esperienze laboratoriali e operative, orientate al “learning by doing”;
  • collaborazione tra scuole e territorio, in dialogo con enti e realtà associative;
  • valorizzazione delle competenze trasversali, come lavoro di gruppo, comunicazione, problem solving e gestione dei processi.

In questo percorso, gli studenti non sono semplici destinatari, ma parte attiva della costruzione delle attività e delle eventuali restituzioni pubbliche.

Eventi collegati e percorsi territoriali

CittArte

CITTARTE nasce dall’evoluzione della Giornata dell’Arte e della Creatività Studentesca, prevista dal D.P.R. 567/1996 e successive modifiche, integrata negli anni con il percorso dello Students Festival attivo dal 2003.

A partire dall’a.s. 2009/2010, l’iniziativa è stata tra le prime in Abruzzo a portare l’espressione artistica studentesca fuori dalle mura scolastiche, trasformando lo spazio pubblico in luogo di produzione culturale condivisa, grazie alla collaborazione tra Consulte Provinciali degli Studenti di Pescara e Teramo, istituzioni e tutor che oggi costituiscono parte dell’esperienza fondativa di Extrascuola ETS.

Prima giornata – Giornata dell’arte e della Creatività – Produzione e attivazione diffusa

Le arti si esprimono in tutte le loro forme: performance musicali, danza, teatro, arti visive, scrittura creativa, installazioni e momenti laboratoriali aperti.

È il momento dell’attivazione collettiva: studenti protagonisti, spazio urbano trasformato in laboratorio creativo.

Seconda giornata – Students Festival – Restituzione e valorizzazione

La produzione si consolida e si celebra in una dimensione più performativa:

contest musicali, esibizioni delle band selezionate, partecipazione di ex studenti oggi iscritti a Università e Conservatorio come tutor e giovani artisti, ospiti del territorio.

È il momento in cui l’esperienza si apre alla comunità in modo più strutturato, mettendo in dialogo scuole, giovani adulti e territorio.

Scuolarte

ScuolArte nasce dall’esperienza maturata attraverso CittArte e altre iniziative territoriali consolidate che negli anni hanno coinvolto numerosi istituti scolastici. È uno strumento pensato per non disperdere il lavoro costruito nel tempo, offrendo alle scuole un ponte stabile tra progettualità interne ed esperienze pubbliche sul territorio.

ScuolArte aiuta istituti e studenti a mappare talenti, risorse e attività già presenti, performance musicali, produzioni visive, esperienze teatrali, progetti di comunicazione, organizzandole in schede operative che ne facilitano la presentazione ed rappresentano un primo collegamento a contesti esterni: festival, iniziative comunali o reti interprovinciali.

Oltre alla valorizzazione artistica, ScuolArte può supportare anche la dimensione organizzativa dei progetti, favorendo l’assunzione di ruoli operativi da parte degli studenti (coordinamento, comunicazione, logistica, produzione), così da rendere le esperienze più strutturate e sostenibili nel tempo.

Mira a favorire la valorizzazione di percorsi già avviati, promuovendo anche il coinvolgimento di ex studenti e formazioni ibride tra generazioni diverse.

Quando necessario, può integrare micro-moduli formativi o tecnici calibrati sull’evento e sul contesto specifico. L’esito pubblico, una performance, una mostra, una partecipazione a un festival, rappresenta una opportunità di restituzione dei lavori svolti.

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Altri progetti e ambiti di intervento

Frequenze Condivise

Percorso educativo che integra musica e tecnologia in un’ottica di coinvolgimento, espressione e contrasto alla dispersione scolastica.

Le attività possono includere lavoro su brani musicali, registrazione, collaborazione di gruppo e restituzioni artistiche.

Armonie Digitali

Iniziativa a carattere inclusivo in cui la musica diventa strumento di espressione, relazione e partecipazione.

L’uso di strumenti digitali (come tablet e applicazioni musicali) supporta esperienze accessibili e personalizzate, valorizzando preferenze, competenze e benessere.

Laboratori musicali

Percorsi dedicati alla pratica musicale, all’ascolto, alla sperimentazione e alla collaborazione tra studenti.

Le attività possono comprendere elementi di pratica strumentale, organizzazione del lavoro musicale e momenti di restituzione condivisa.

Centri di inclusione attiva

Spazi e attività orientati alla partecipazione di giovani con disabilità, attraverso proposte creative, espressive e relazionali.

L’obiettivo è promuovere inclusione, benessere e socializzazione, in un contesto accogliente e rispettoso dei diversi bisogni.

Extrascuola ETS è disponibile al confronto con scuole, Consulte, enti e partner territoriali per valutare ipotesi di collaborazione e co-progettazione, in coerenza con i bisogni educativi e organizzativi dei contesti coinvolti.